BRAK TROSKI O PRECYZJĘ
Tak jednak nie jest. Zwroty: „strategie nauczycieli” i „strategie uczniów” są rozumiane bardzo szeroko, niejednoznacznie, czasem w związku z negocjacjami, czasem bez związku. Brak troski o precyzję używanych terminów powoduje, że raz możemy przeczytać o strategiach używanych na rzecz negocjacji, kiedy indziej o negocjowaniu jako o jednej ze strategii itd. W każdym razie rozważania o strategiach używanych przez partnerów interakcji wyłączamy z rozdziału o negocjacjach i zajmiemy się nimi oddzielnie w następnych trzech rozdziałach. Tu powinniśmy jeszcze omówić techniki używane przy negocjacjach. Termin „techniki” jest jednoznacznie traktowany jako podrzędny wobec negocjacji, może dlatego, że dwa są właściwie tylko materiały na ten temat, jeden G. Turnera (1983), drugi P. Woodsa (1983).