OGÓLNY OBRAZ INTERAKCJI
Badania nie wykazują, by istniało inne nasilenie kontaktów z dziewczętami niż z chłopcami.Nauczyciele brytyjscy rzadko organizują pracę grupową – blisko 70% nauczycieli nie czyni tego wcale, co znów jest w rażącej niezgodzie z wyznawanymi przez nich progresywistycznymi poglądami. W związku z tym przeciętne dziecko ma mało okazji do współpracy z innymi, także stosunkowo mało zadań podejmowanych przez dzieci ma charakter badawczy.Ogólny obraz interakcji przeciętnego nauczyciela z uczniami przedstawia się następująco: pytanie zajmuje 12% czasu, wypowiadanie zdań oznajmujących – 44,7%, ciche interakcje – 22,3%, a brak interakcji – 21,0%. Ponad połowa pytań związana jest z realizacją zadań, pozostałe dotyczą nadzoru nad uczniami lub są wyrazem rutynowych czynności.