PODZIAŁ NA DWIE KATEGORIE
Cisza“ była podzielona na dwie kategorie: „cichą interakcję” i „brak interakcji14. „Cicha interakcja przewidywała gestykulowanie, pokazywanie, zaznaczanie, czekanie, czytanie dzieciom, słuchanie, jak dziecko czyta. „Brak interakcji” był wówczas, gdy nauczyciel kontaktował się z kimś, kto przybył do klasy, w ciszy obserwował lekcję albo wychodził z pokoju.Do badań dobrano 58 klas w taki sposób, by podstawowe parametry nauczycieli wielkość klas były mniej więcej podobne do parametrów w populacji klas tego typu (doboru dokonano na podstawie analizy danych statystycznych). Analiza rezultatów dotyczyła trzech grup spraw: po pierwsze – obrazu interakcji między nauczycielami a uczniami, po drugie – stylu nauczania przyjmowanego przez nauczyciela, po trzecie – związku między stylem nauczania a rezultatami uzyskiwanymi przez uczniów.