Ten argument nie wytrzymuje krytyki. Uproszczona dydaktyczna prezentacja może wywoływać wrażenie, jakoby pierwszy krok w postępowaniu przyrodoznawczym polegał na założeniu fizykalnej realności. Kiedy się na przykład zamierza wyjaśnić osiągnięcia w wi­dzeniu barw, zaczyna się na ogół od fizykalnej natury światła i kontinuum długości fal, aby dopiero potem przejść do procesów fizjologicznych, które z tego kon­tinuum robią dyskretny zbiór jakości. Tok myślowy, którym prowadzi się w ten sposób ucznia, nie odpo­wiada bynajmniej drodze, po której posuwało się po­znanie przyrodoznawcze.

Martyna Michalska

Witaj na moim portalu dotyczącym hobby ! Znajdziesz tutaj wiele ciekawych artykułów dotyczących hobby i mojej największej pasji jaką od lat jest modelarstwo. Zapraszam do czytania i komentowania na bieżąco!