WYNIKAJĄCE RÓŻNICE
Różnice wynikają z tego, że mówienie ma różne funkcje i tylko jedną z nich jest przekazanie odbiorcy jakiejś wiadomości. Poza tym mówienie może być podejmowane w celu przekonywania do czegoś odbiorcy albo dla podtrzymania kontaktów społecznych, albo dla rozładowania napięcia – może być też powtarzaniem w celu zapamiętania albo po prostu wypełnianiem ciszy.Nauczyciel komunikuje coś klasie nie tylko przez podanie treści, ale także przez styl mówienia, rozłożenie akcentów, intonację, gest, wyraz twarzy. Osoby wyrosłe w tej samej kulturze są niejako wyposażone w bardzo czuły aparat pozwalający na wykrywanie znaczeń owych akcentów i gestów i potrafią zwykle określić, o co naprawdę chodzi w wypowiedziach. To samo dotyczy dzieci.