WYPOWIEDZI NAUCZYCIELSKIE
Doszli oni do wniosku, że wypowiedzi nauczycielskie, takie jak na przykład: „Powtórz jeszcze raz i mów wyraźniej”, nie byłyby do pomyślenia w normalnym kontakcie równorzędnych partnerów.Kolejną cechą, która charakteryzuje nauczyciela i różni rozmowę w klasie od innych rozmów, jest to, że nauczyciel ma władzę „wymagania odpowiedzi lub „wywoływania opowiadania”. „Wywoływanie opowiadania” ma miejsce wówczas, gdy ktoś jest zaproszony do tego, by mówił, ale nie ma prawa, które ma wolny rozmówca w swobodnej rozmowie, do wypowiedzenia własnej opowieści. Jeśli nauczyciel zadaje pytanie, to wymaga ono czegoś, co da się uznać jako odpowiedź, ale decyzja, czy to „coś”, co zostało wypowiedziane, może być uznane za odpowiedź, należy do nauczyciela.